{"id":976,"date":"2021-07-06T08:50:10","date_gmt":"2021-07-06T11:50:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.esteticasdasperiferias.org.br\/2021\/?p=976"},"modified":"2021-07-06T08:52:44","modified_gmt":"2021-07-06T11:52:44","slug":"entre-a-subsistencia-e-o-sonho-a-profissao-de-arte-educador-e-uma-alternativa-a-artistas-perifericos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.esteticasdasperiferias.org.br\/2021\/novidades\/entre-a-subsistencia-e-o-sonho-a-profissao-de-arte-educador-e-uma-alternativa-a-artistas-perifericos\/","title":{"rendered":"Entre a subsist\u00eancia e o sonho: a profiss\u00e3o de arte-educador \u00e9 uma alternativa \u00e0 artistas perif\u00e9ricos?"},"content":{"rendered":"

Se h\u00e1 alguns anos a pergunta era \u201cexiste arte na periferia?\u201d O espa\u00e7o conquistado pela cultura perif\u00e9rica mostra que essa d\u00favida nunca nem deveria ter existido. Hoje, a quest\u00e3o que muitos artistas lutam para responder \u00e9 \u201cD\u00e1 para viver de arte feita na e para quebrada\u201d?<\/span><\/p>\n

Entre as alternativas encontradas, para al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o de um p\u00fablico pr\u00f3prio, leis de incentivo e editais, a profiss\u00e3o de arte-educador desponta como uma das principais op\u00e7\u00f5es profissionais que assegura a subsist\u00eancia destes profissionais, ao mesmo tempo que evita o afastamento por completo do seu fazer art\u00edstico.\u00a0<\/span><\/p>\n

O Est\u00e9ticas das Periferias conversou com dois arte-educadores: Rubia RPW, que no final da d\u00e9cada de 80 deu seus primeiros passos na cultura Hip Hop, e Renato Almeida, pesquisador de movimentos culturais ligados \u00e0 juventude. Para ambos, o trabalho de arte- educador tem se consolidado como uma importante alternativa profissional e, para al\u00e9m disso, contribui para a dissemina\u00e7\u00e3o desses saberes dentro da periferia.<\/span><\/p>\n

\u201cO boom que a arte perif\u00e9rica teve nas \u00faltimas d\u00e9cadas, cativou e atraiu muita gente. As pessoas come\u00e7aram a querer viver fazendo isso, a buscar meios de conseguir isso. \u00c9 a trabalhadora ou trabalhador de telemarketing, quem est\u00e1 no com\u00e9rcio ou no escrit\u00f3rio, que querem deixar esse empregos para poder viver s\u00f3 da sua arte. \u00c9 um desejo muito forte\u201d, explica Renato.<\/span><\/p>\n

Para ele, a consolida\u00e7\u00e3o dos saraus, grupos de teatro, a publica\u00e7\u00e3o de livros e a multiplica\u00e7\u00e3o de diversas outras express\u00f5es art\u00edsticas tornou-se uma realidade poss\u00edvel que cativou muitas pessoas, que passaram a querer viver disso, viver para fazer e produzir cultura.\u00a0<\/span><\/p>\n

O desejo de encontrar meios de \u201cviver da arte\u201d, fez<\/span> com que muitos encontrassem na arte-educa\u00e7\u00e3o essa resposta, uma forma de, atrav\u00e9s do ensino, compartilhar aquilo que fazem enquanto artistas, de seguir produzindo, ensinar arte e poder pagar suas contas.<\/span><\/p>\n

Na vis\u00e3o de Rubia, a pr\u00f3pria ess\u00eancia da arte perif\u00e9rica enquanto \u201cum instrumento de resist\u00eancia\u201d, leva o artista perif\u00e9rico a ser um \u201carte-educador dentro do seu territ\u00f3rio\u201d. Ela acredita que principalmente o car\u00e1ter de contesta\u00e7\u00e3o, de n\u00e3o alinhamento imediato da cultura perif\u00e9rica com a l\u00f3gica comercial, ao mesmo tempo que dificulta a inser\u00e7\u00e3o no mercado, aproxima este artista do trabalho com educa\u00e7\u00e3o. \u201cA arte-educa\u00e7\u00e3o mais do que\u00a0 um caminho comum, \u00e9 uma das das alternativas poss\u00edveis para os artistas perif\u00e9ricos.\u201d<\/span><\/p>\n

Possibilidades<\/b><\/p>\n

Essa \u2018voca\u00e7\u00e3o\u2019 natural de alguns artistas para trabalhar com arte-educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 compartilhada por Renato. Ele cita como exemplo a atua\u00e7\u00e3o de oficineiros, professores de instrumentos musicais ou de teatro.<\/span><\/p>\n

\u201cTem muita gente que sempre trabalhou atuando como arte-educador, mas n\u00e3o tinha isso formalizado ou n\u00e3o tinha essa compreens\u00e3o de que era um educador. Atualmente, a busca por obter esse reconhecimento e conquistar espa\u00e7os formais e remunerados para exercer essa atividade tem sido respons\u00e1vel por garantir recursos para muitos artistas\u201d, aponta.<\/span><\/p>\n

Na mesma linha, Rubia percebe um grande potencial na atua\u00e7\u00e3o do arte-educador que tamb\u00e9m \u00e9 artista, isso porque quem faz uma cultura engajada e cr\u00edtica, acaba levando esse posicionamento para os espa\u00e7os de educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

\u201cDesde sempre tive muita admira\u00e7\u00e3o pelo of\u00edcio da arte-educa\u00e7\u00e3o. Acredito na educa\u00e7\u00e3o como a mais importante via de acesso e de emancipa\u00e7\u00e3o; e quando a arte \u00e9 usada como ferramenta nesse processo a pot\u00eancia \u00e9 muito maior\u201d, diz.<\/span><\/p>\n

Voar juntos<\/b><\/p>\n

\u201cAjudamos a confeccionar asas e voamos juntos!\u201d, Rubia cita os versos do poeta Sergio Vaz para exemplificar o quanto trabalhar como arte-educadora influenciou na sua sua atua\u00e7\u00e3o dentro do hip hop.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cEu costumo dizer que na minha trajet\u00f3ria de vida existem v\u00e1rios marcadores importantes, e ser arte-educadora \u00e9 uma dessas marcas. A partir do momento que comecei a trabalhar com esses adolescentes eu ampliei tamb\u00e9m o meu repert\u00f3rio, a minha vis\u00e3o de mundo, influenciou totalmente na minha escrita\u201d<\/span><\/p>\n

Quanto \u00e0 perspectiva dos alunos, Renato defende que a atua\u00e7\u00e3o do arte-educador tem uma capacidade muito grande de mudar n\u00e3o s\u00f3 a rela\u00e7\u00e3o dos jovens com a arte, mas tamb\u00e9m de influenciar toda a vida dos alunos.<\/span><\/p>\n

Ele lembra que quando trabalhava em uma escola p\u00fablica, durante uma reuni\u00e3o de professores, a professora de educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica defendia a reprova\u00e7\u00e3o de um aluno porque ele \u201cn\u00e3o fazia nada durante as aulas as artes\u201d.<\/span><\/p>\n

\u201cO curioso \u00e9 que esse aluno andava sempre com um cavaquinho, tocava e cantava. Tinha um talento nato, mas a forma como a arte chegava para ele n\u00e3o fazia sentido, ou n\u00e3o considerava sua forma de express\u00e3o art\u00edstica, n\u00e3o estava interessada no que ele podia fazer\u201d, explica. \u201cHoje, com tanto arte-educador da periferia, que vive toda essa efervesc\u00eancia cultural, esse tipo de problema certamente tem acontecido bem menos\u201d.<\/span><\/p>\n

No que depender de Rubia, Renato e outros colegas de profiss\u00e3o, a arte-educa\u00e7\u00e3o seguir\u00e1 assumindo o papel de ensinar cultura com outro olhar, ao mesmo tempo em que oferece condi\u00e7\u00f5es para os artistas serem artistas<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Se h\u00e1 alguns anos a pergunta era \u201cexiste arte na periferia?\u201d O espa\u00e7o conquistado pela cultura perif\u00e9rica mostra que essa d\u00favida nunca nem deveria ter existido. Hoje, a quest\u00e3o que muitos artistas lutam para responder \u00e9 \u201cD\u00e1 para viver de arte feita na e para quebrada\u201d? Entre as alternativas encontradas, para al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o de […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":977,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.esteticasdasperiferias.org.br\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/976"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.esteticasdasperiferias.org.br\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.esteticasdasperiferias.org.br\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esteticasdasperiferias.org.br\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esteticasdasperiferias.org.br\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=976"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.esteticasdasperiferias.org.br\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/976\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":978,"href":"https:\/\/www.esteticasdasperiferias.org.br\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/976\/revisions\/978"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esteticasdasperiferias.org.br\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/media\/977"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.esteticasdasperiferias.org.br\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=976"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esteticasdasperiferias.org.br\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=976"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.esteticasdasperiferias.org.br\/2021\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=976"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}